✔️Scholar Advanced Technology System

Bab 3: Seorang Jenius Sejati Tidak Akan Membuang-buang Waktu

Penerjemah:  Terjemahan Henyee  Editor:  Terjemahan Henyee

"Misi dimulai!"

Lu Zhou memejamkan mata dan membisikkan kata-kata. Dia melakukannya dua kali lagi kalau-kalau itu tidak cukup.

Ketika dia membuka matanya, dia melihat sederet kata-kata semi-transparan mengambang di depannya.

[Misi tiga dimulai. Waktu sekarang: 0 jam. Timer berhenti ketika keluar dari perpustakaan.]

Lu Zhou dikejutkan oleh kata-kata yang muncul tiba-tiba. Dia melihat sekeliling area dan ketika dia melihat seorang siswa berjalan menembus kata-kata semi transparan, dia mulai bersantai.

Ternyata tidak ada orang lain yang bisa melihat kata-kata sistem.

Bagaimanapun, habiskan 24 jam membaca beberapa buku di perpustakaan dan misi harus diselesaikan, kan?

Lu Zhou berjalan menuju bagian matematika karena lebih baik daripada tidak sama sekali. Dia hendak menelusuri buku-buku ketika dia tiba-tiba menyadari bahwa buku-buku itu memiliki label nomor. Selain itu, ada pola warna label nomor ini. Ketika angkanya berubah dari besar ke kecil, warnanya berubah dari merah menjadi abu-abu.

[Yayasan Analisis Modern Di Donne, 10]

[Aljabar Linier (Greub), 0]

[Kuliah Analisis Matematika Baru, 100]

[...]

Apa apaan?!

Lu Zhou tiba-tiba teringat akan hadiah misi tiga. Poin pengalaman misi diberikan berdasarkan nilai skor buku-buku tersebut.

Dengan kata lain, jika yang dia lakukan adalah tetap di perpustakaan, dia hanya akan mendapatkan tiket undian.

Seorang genius sejati tidak akan pernah membuang waktu di perpustakaan!

Lu Zhou menelan ludah saat memikirkannya.

Namun, ada satu hal yang tidak dia mengerti. Mengapa buku teks matematika tingkat lanjut memiliki skor nilai rendah, sedangkan buku teks matematika pemula memiliki nilai nilai tinggi?

Terutama mengingat bahwa "Yayasan Analisis Modern Di Donne" sangat didukung dan direkomendasikan oleh gurunya sebagai "harus dibaca". Sangat sulit bagi siswa untuk sepenuhnya memahami buku teks ini. Seseorang harus setidaknya akrab dengan fungsi nyata dan umum untuk memahaminya.

Dia tiba-tiba ingat bahwa di panel karakteristiknya, tingkat matematikanya adalah 0. Dia agak terpana olehnya.

Pantas!

Mungkin yang disebut skor nilai didasarkan pada tingkat pengetahuannya saat ini?

Nilai skor yang disebut memiliki dua sisi. Ambil dugaan Riemann sebagai contoh. Ini menambah nilai signifikan ke dunia akademik dengan ribuan teori matematika dibangun di atas dasar dugaan Riemann. Karena itu nilainya sangat tinggi. Namun, sehubungan dengan Lu Zhou, akan sangat sulit baginya untuk memahami dugaan Riemann dan itu tidak akan membantunya dalam studinya. Oleh karena itu, nilai nilainya adalah nol.

Lu Zhou memahami nilai nilai dan tidak ragu-ragu sebelum mengambil "Ceramah Analisis Matematika Baru".

Secara kebetulan, ujian untuk Analisis Matematika 2 berada dalam dua minggu. Dia tidak sepenuhnya memahami beberapa topik yang lebih sulit sehingga ini akan dianggap sebagai revisinya.

Ketika dia menemukan tempat duduk, dia duduk dan mulai membaca buku analisis matematika.

Sejujurnya, dia tidak benar-benar suka menyelam jauh ke dalam matematika, tetapi yang mengejutkan, dia bisa mentolerir membaca buku.