Giáo sư gián điệp (Academy's Undercover Professor) (2)

C342: Huấn luyện địa ngục (1)

"Ấy, Flora...... Đợi mình với!"

Trong khi những xáo trộn nhỏ đang diễn ra khắp nơi, Rudger chợt lên tiếng, giọng nói của hắn được ma thuật khuếch đại.

"Các học sinh ta gọi tên yêu cầu ngừng chạy."

Khi Rudger lần lượt điểm danh từng cái tên, các học sinh nhận lệnh lập tức ngồi vào chỗ của mình.

Những học sinh còn lại tiếp tục chạy nhưng tốc độ đã chậm dần, bọn họ tự hỏi liệu giáo sư có định gọi tên mình không.

"Ai cho phép các trò dừng lại? Tiếp tục cho ta."

Những lời này của Rudger không khác gì âm thanh truyền đến từ địa ngục. Ai nấy đều sợ hãi tiếp tục lóc cóc chạy quanh sân.

"Những ai kiệt sức thì ngồi nghỉ. Những người còn lại chưa cạn kiệt ma lực tiếp tục chạy cho ta."

"Hộc. Hộc. T-thưa....thưa giáo sư, làm như thế này....c-có.....có thực sự hữu ích trong việc triệu hồi ma thú không ạ?"

Một nam sinh vừa thở hồng hộc vừa lên tiếng hỏi. Nghe những lời này, các học sinh khác xung quanh đều ngước nhìn Rudger với hy vọng có được câu trả lời.

"Tập trung cảm nhận dòng năng lượng luân chuyển bên trong cơ thể các trò trong khi khôi phục. Làm như vậy sẽ giúp các trò tăng tỷ lệ triệu hồi ma thú thành công."

Các pháp sư về cơ bản đều sẽ có thiên hướng nghiêng về những lý luận đã từng được kiểm chứng trong khi sử dụng ma pháp. Theo lẽ tự nhiên, bọn họ cũng sẽ áp dụng những thứ tương tự trong quá trình triệu hồi ma thú của mình. Nhưng thực tế, lĩnh vực triệu hồi cực kỳ đặc thù, nó đòi hỏi kinh nghiệm cảm tính nhiều hơn.

"Muốn triệu hồi được ma thú của mình, các trò không cần quá tập trung vào lý thuyết. Điều quan trọng là phải cảm nhận được bản chất sức mạnh ma thuật của bản thân. Chỉ khi làm được như vậy, các trò mới có thể câu thông được với người bạn triệu hồi của mình."

"Thưa giáo sư, bản chất sức mạnh thầy nói là gì vậy ạ?"

"Trò có thể hiểu đơn giản đó là nguồn năng lượng quen thuộc với trò nhất, thứ mà trò luôn luôn theo bản năng sẽ sử dụng."

Các học sinh vẫn không thể hiểu được những gì Rudger đang nói.

Rốt cuộc bản chất ma thuật của bọn họ là gì?

"Có vẻ như mọi người đều không hiểu."

"Em thấy thật vô lý khi hình dung như vậy, nói thế không khác gì chúng ta công nhận ma pháp có ý thức của riêng mình."

"Cho đến hiện tại vẫn chưa có người nào kiểm chứng được điều ngược lại, việc liệu ma pháp có ý thức riêng hay không chúng ta vẫn chưa thể kết luận được. Ngay cả những pháp sư vĩ đại trong lịch sử nhân loại cũng không ai có thể định nghĩa rõ ràng nguồn gốc của ma pháp đến từ đâu, tại sao chúng ta có thể điều khiển được chúng."

Trong khi Rudger giải thích, hắn vẫn âm thầm để mắt đến những học sinh đang chạy, sau đó liền gọi những học sinh đã kiệt sức vào khu vực nghỉ ngơi.

"Trong quá trình hồi phục, hãy cẩn thận cảm nhận dòng năng lượng bên trong các trò chuyển động như thế nào, nó hồi phục ra sao. Lặp lại quá trình này, các trò sẽ thấy được điểm mấu chốt."

Rudger tiếp tục lời giải thích trước đó, đưa ra lời khuyên cho các học sinh đang nghỉ ngơi.

"Chúng ta đều biết năng lượng của những tinh linh đều được tạo thành từ sức mạnh tự nhiên. Ngay cả những tinh linh cấp thấp cũng có bản ngã của riêng chúng, chưa cần phải nói đến những loại tinh linh cấp cao hơn, những tồn tại như vậy bản thân chúng sớm đã hình thành ý thức giống như con người."

Rudger nói đến đây liền dừng lại một chút để các học sinh tiêu hóa tin tức, sau đó hắn tiếp tục.

"Câu hỏi đặt ra hiện tại là ma lực trong người chúng ta có giống như vậy không? Nếu bản ngã thực sự tồn tại thì nó tồn tại dưới hình thức nào?"

Các học sinh ngơ ngác nhìn nhau, những gì giáo sư vừa nói quả thực đã vượt ngoài phạm vi hiểu biết của chúng, nhất thời không ai dám nói bừa.

Chợt có người giơ tay.

"Rene, trò nói đi."

"Em nghĩ một hình thức tồn tại của bản ngã có thể là nước ma thuật."

"Tại sao trò lại nghĩ như vậy?"

"Theo em suy đoán, trong nước ma thuật tuy không có ý thức của tự nhiên nhưng lại chứa ý thức của pháp sư."

Rudger gật đầu trước câu trả lời này.

"Chính xác!"

Ồ.

Các học sinh đều xì xào không ngớt trước đáp án này.

"Mọi người sẽ tò mò rằng tại sao ta lại bắt các trò phải chịu khó khăn như vậy. Ta đã từng giải thích rằng việc triệu hồi ma thú là một quá trình khó khăn, đúng chứ? Vậy các trò nghĩ làm thế nào để các trò có thể giảm thiểu độ khó của một quá trình học tập xuống?"

Nghe những lời đó, các học sinh đều lâm vào trầm tư. Không ai nghĩ ra được câu trả lời phù hợp, trong ấn tượng của những đứa trẻ này, việc 'học' luôn luôn là thứ khó khăn đối với chúng.

Tất cả học sinh đều im lặng chờ đợi câu trả lời của Rudger.

"Câu trả lời thực ra không có gì phức tạp. Chỉ cần nâng cao độ thuần thục của bản thân các trò là được."

... ... Đơn giản vậy á?

Các học sinh đều có vẻ không tin tưởng đáp án này cho lắm. Rudger có thể hiểu được. Đôi lúc mọi người sẽ không tin tưởng câu trả lời cho một vấn đề hóc búa lại là đạo lý đơn giản như vậy.

"Vấn đề của các trò chỉ là thiếu thời gian. Và thật không may, môn học của chúng ta sẽ chỉ kéo dài một kỳ."

"Thưa giáo sư, bình thường chương trình học môn triệu hồi sẽ phải đến hết năm chứ ạ?"

"Với ta thì khoảng thời gian đó là quá dài. Ít nhất thì trong tiêu chuẩn ta đã định ra, các trò sẽ phải hoàn thành môn học này trước kỳ nghỉ lễ."

Cái gì?

Bọn họ còn cả bài kiểm tra thứ tư nữa mà!

"Tự bản thân các trò cũng phải hiểu cần làm gì cho đến lúc đó rồi chứ?"

"......."

Các học sinh không dám trả lời. Bởi vì bọn chúng biết thứ sẽ chờ đợi mình sắp tới là gì.

"Nhìn vẻ mặt của các trò có vẻ như mọi người đều đã hiểu. Rất tốt!"

Các học sinh chợt cảm thấy không ổn.

Rudger không đợi những đứa trẻ này kịp hoàn hồn, hắn chỉ lạnh nhạt nói.

"Tất cả đứng dậy chạy lại một lần nữa."

".........."