بعد وصول بيجين إلى الفصل وجلست في مقعدها، لم تستطع التوقف عن الشعور بعدم الارتياح قليلا.
كان الأمر على ما يرام عندما لم تدرك ذلك من قبل، ولكن بمجرد أن عرفت أن هي شون ينتبه إليها من وقت لآخر، قامت بتقويمها دون وعي، ولا تريد الحصول على حدس مدعوم.
جلست في الصف الأول، لذلك كان بإمكان هي شون رؤيتها، ولم تستطع رؤية هي شون وهذا لم يجعلها تشعر بالرضا عن معرفة ذلك. لكن من سمح لها بأن تكون قصيرة جدا. لم تكن ساقاها القذرة محظوظتين بما يكفي للجلوس في الخلف. إذا جلست في الخلف، فلن تتمكن من رؤية السبورة بوضوح لأن جميع الطلاب أمامها كانوا أطول منها.
ونتيجة لذلك، لم تستطع بيجين إلا أن ترضى بفكرة الجلوس في الصفوف الخلفية.
بينما كانت تفكر في ذلك، اهتز هاتفها فجأة.
بمجرد أن فتحت هاتفها، وجدت أنها رسالة ويشات من هي شون.
[ه شون: الطالب الذي يذاكر كثيرا، هل هناك حشرة على كرسيك؟ ]
كان رد فعل بيجين الأول على رؤية هذه الرسالة هو الوقوف والنظر إلى الأسفل، بمجرد أن اكتشفت أن مقعدها نظيف، أرسلت رسالة مرة أخرى إلى هي شون.
[الخامسة الصغار: لا، لماذا؟ ]
[ه شون: إذن لماذا تستمر في الالتفاف؟ ]
كانت بيجين غبية، ثم غاضبة على الفور من الإذلال.
ألم يسمح لها حتى بحكة مؤخرتها؟
لن تعترف له أبدا أنه بسببه، كانت تتحرك يسارا ويمينا على الكرسى، وتتحول هنا وهناك، وتشعر بأنواع مختلفة من الاضطراب.
فقط لماذا كان هو شون يركز عليها؟ هل كان لديه الكثير من وقت الفراغ؟
لم تجيب بيجين على سؤاله، لكنها غيرت الموضوع عن قصد.
[الخامسة الصغيرة: أخي شون، لقد استيقظت مبكرا اليوم، ألن تأخذ قيلولة؟ ]
[ه شون: نمت جيدا بشكل مدهش الليلة الماضية، ولم أحلم، والآن لا أشعر بالتعب على الإطلاق. ]
بعد أن رأت الكلمتين، "الليلة الماضية"، فكرت بيجين بوعي ذاتي في هذا الصباح، إلى الشيء الذي ركلته عن طريق الخطأ مع يد شخص معين كان على خصرها!
تماما كما كانت تفكر في يد هي شون، جاءت رسالة هي شون التالية.
[ه شون: صحيح، الطالب الذي يذاكر كثيرا، كنت لا أزال أشعر بالنعاس في ذلك الوقت، لكن خصرك شعر بالنعومة والنحافة حقا. هل كنت مخطئا؟ ]
لم تشعر بيجين حتى بأن وجهها أحمر متدفق. هل كان قد شعر بذلك في الواقع، على وجه التحديد؟
تعرف السماء بعد أن ركلت الشيء الذي ما كان يجب أن تركله، أصبح دماغها فارغا، فارغا من أي أفكار. لم تذكر حتى لمسها، وبصرف النظر حاليا عن الشعور بالحرج والحرج، لم تستطع تذكر أي شيء آخر.
ΔΙΑΒΑΖΕΙΣ
تجسدت كشخصية داعمة فى مدرسة ثانوية للفتيان
Ρομαντική".عندما استيقظت باي جين ، اكتشفت أنها انتقلت إلى الرواية التي كانت تقرأها قبل أن تغفو ، "مدرسة كل الرجال الوسيمين الثانوية في حين أن البطلة قد التحقت بشكل مبرر بمدرسة البنين بدلاً من شقيقها الأكبر المريض والضعيف ، إلا أن تسللها كأنثى داعمة وصفها بأن...
