A diferencia de la Pedagogía, la Sociología, la Psicología, la Etnología, y otras disciplinas que lo emplean como un medio para explicar y/o encauzar procesos afines a ellas, la Ludología sitúa al juego en su dimensión esencial, estudiándolo no sólo...
Una nueva área del conocimiento humanístico pudiera aportar significativos abordajes y metodologías al estudio de las actividades lúdicas en pro del desarrollo humano. Propone un tratamiento de la actividad lúdica esencialmente diferente, sobre todo por tres razones principales:
Enfatiza en la diferenciación entre "lúdica", asumida como adjetivo (la actividad lúdica), y "la Lúdica", interpretada como sustantivo.
No limita al juego el campo de aplicaciones de la Lúdica (su objeto de estudio), sino que la considera expresión de la cultura humana en toda su plenitud y diversidad de manifestaciones para la obtención del placer con pleno ejercicio de la libertad.
Supera el enfoque del "juego en función de...", que caracteriza a las disciplinas que tradicionalmente se han encargado de su estudio, y en su lugar plantea una propuesta esencial: el juego por el juego, o el juego "en sí mismo..."
De tal modo, a diferencia de la Pedagogía, la Sociología, la Psicología, la Etnología, y otras disciplinas que lo emplean como un medio para explicar y/o encauzar procesos afines a ellas, la Ludología sitúa al juego en su dimensión esencial, estudiándolo no sólo desde la visión externa y condicionada del investigador, sino sobre todo desde la posición comprometida y las placenteras motivaciones intrínsecas del jugador, transfiriéndolo de ser un "medio en función de...", a ser el objeto esencial y fin en sí mismo de la conducta lúdica en los seres humanos.
La investigación y estudios en torno a la Ludología tienen, entre sus objetivos, la formación de ludólogos, especialistas en el abordaje a la actividad lúdica desde una comprensión absolutamente abarcadora, pero para lo cual es indispensable realizar aproximaciones a las diversas disciplinas que son afines a su campo de acción:
· Pedagogía.
· Sociología.
· Psicología.
· Etnología.
· Comunicación social.
· Ética.
Tal es el propósito del presente texto: compendiar conocimientos que propicien una mayor comprensión de la Lúdica como generador de desarrollo humano. Finalmente, una observación:
Existe la tendencia de llamar Ludología al estudio de los videojuegos. Pero considero que esto debe ser revisado. El concepto LUDOLOGÍA, por la propia interpretación etimológica del término, convoca a un ámbito mucho más abarcador que el determinado por una manifestación específica del hecho de jugar, de ahí que considero más adecuado aplicarlo a la concepción general del acto lúdico, al "juego por el juego", en toda su diversidad de manifestaciones. Para nombrar al campo específico de los videojuegos, su estudio y valoraciones, resulta mejor el término LUDÓTICA, concepto donde lo lúdico se asume con alcance en tal aplicación concreta, como es la Semiótica para el caso de los símbolos, la Semántica para el caso de los significados, la Robótica para el caso de los ingenios cibernéticos, la Informática para el manejo computacional de información, etc. En el complejo campo de la teorización es indispensable, en primer término, clarificar y dar el uso correcto a los conceptos.
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