دي شوية ملاحظات لغوية جمعتها كانت بتتقال للمدققين اللغويين بس حابة إنكم تتطلعوا عليها بردو. هي مستوى متقدم شوية عن الأساسيات اللي مفروض تكونوا عارفينها، بس التفاصيل الزيادة دي هتفرق في مستوى كتابتك وتبين إنك حد محترف.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• هل سألت نفسك قبل كدا اشمعنا علامات الترقيم بتكون ملاصقة للكلمة اللي قبلها وفي مسافة بعدها؟
هقولك ليه...
«وظيفة علامات الترقيم بتحدد موقعها». يعني إيه الكلام ده؟
- ناخد مثال الفصلة (،): الفصلة وظيفتها إنها بتفصل الجملة الأولى عن التانية فبالتالي تكون مرتبطة بالجملة الأولى وملاصقة ليها وبعيدة عن الجملة بعدها.
والنقطة بتنهي جملة سابقة، فتكون نفس الكلام ملاصقة للجملة المنتهية.
- الكلام هينطبق على باقي العلامات ما عدا الأقواس فقط. طب الأقواس بتتعمل إزاي؟
زي ما قلتلك إن وظيفة علامة الترقيم بتحدد مكان العلامة. طيب إيه هي وظيفة الأقواس؟
وظيفة الأقواس هي الحصر، بتحصر جملة محددة. فبناءً على كلمة الحصر هنلصق القوسين بالجملة بدون مسافة يعني القوس الأول ملاصق بالكلمة بعده والقوس التاني ملاصق بالكلمة قبله. زي: (كلمة) و«كلمة» مش ( كلمة ) و « كلمة ».
- في علامات الاعتراض، يُفضّل نتبع نفس طريقة الأقواس يعني نلصق أولها وآخرها بالجملة الاعتراضية: -بالعلم نرتقي- مش - بالعلم نرتقي -
ودا عشان نقدر نحدد الجملة الاعتراضية بطريقة أوضح وما نخلطهاش بالكلام الأساسي.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• في الجُمل المقولة والاقتباسات، هل نحط النقطة قبل علامة التنصيص ولا بعد علامة التنصيص؟
قال فلان: «بالعلم نرتقي.»، أم قال فلان: «بالعلم نرتقي».؟ (لاحظ موضع النقطة في المثالين).
الإجابة هي (بعد).
دا لأن علامة التنصيص » هي نهاية الجملة المقولة ذاتها، أي نهاية جملة: بالعلم نرتقي. والنقطة بعدها هي نهاية الجملة الأصلية الكبيرة نفسها، اللي هي جملة: (قال فلان)
أما إذا جاء اقتباس لوحده بدون أن يكون داخل جملة أخرى فدا بنضعه جوا علامات تنصيص دون أي نقاط.
مثالان ولاحظ الفرق:
- «بالعلم نرتقي».
- «بالعلم نرتقي»
تاني مثال محطتش نقط عشان اقتباس مستقل بذاته مش داخل جملة أخرى.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• التمييز بين أنواع الواوات المختلفة آخر الكلمة، وأشهر أنواعها:
- واو جمع المذكر السالم: وهي عبارة عن حرف إعراب وعلامة رفع جمع المذكر السالم، و"لا يضاف بعدها ألف"، مثل:
«مراجعو الفريق – لاعبو المنتخب – سائقو الحافلات» ليس «مراجعوا - لاعبوا - سائقوا»
- واو الجماعة: وهي ضميرٌ يُضاف «للفعل»، وتأتي بعدها ألف وتُسمَّى «ألف فارقة» لأنها تفرق بين واو الجماعة وباقي الواوات، مثل:
«الطلاب لم يدرسوا جيدًا – أفشوا السلام – العاملون لم يكتبوا التقرير»
- واو الفعل: وهي حرفٌ من أصلِ الكلمة، ولا يأتي بعدها ألف، مثل:
«يدعو – يلهو – يسمو»
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• الممنوع من الصرف: هو الاسم المعرب الذي لا يُنوَّن، ويُجر بالفتحة نيابةً عن الكسرة (إلّا إذا عُرِّفَ ب «ال» أو «بالإضافة» فإنه يُجر بالكسرة)، وأشهر أمثلته اللي عايزك تعرفهم عشان بيتكرروا أكتر حاجة هما:
- كل صفة على وزن «أفعل»: أبيض، أحمر، أخضر، أزرق، أسود، أفضل، أعمق، أحسن، أعرج.
فنقول: سيكون القمرُ أحمرَ، ومش بنقول: سيكون القمرُ أحمرًا. (ماحطتش تنوين)
- صيغة منتهى الجموع: مساجد، مدارس، تماثيل، مفاتيح.
فنقول: صليت في مساجدَ كثيرةٍ، ومش بنقول: صليت في مساجدِ كثيرةٍ. (الممنوع من الصرف بيجر بالفتحة.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• الاسم المنقوص هو الاسم اللي آخره ياء لازمة مثل: (هادي– راضي– قاضي– راعي)، وتحُذف منه الياء إذا كان في حالة رفع أو جر ونضع عوضًا عنها تنوينًا.
- مثل: التقيت بقاضٍ حدثني عن القانون. (ليس قاضيٍ)
- ومثل: جاء راعٍ إلى المدينة. (ليس راعيٌ)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• في حروف جر كتير بنستخدمها في غير مواضعها، دول من أشهرهم:
- استنادًا < إلى وليس على - يُجيب < عن وليس على - يَجلِب < إليَّ وليس عليَّ
- ينبغي < له وليس عليه - حدَّق < إلى أو ب وليس في - يشتاق < إليه وليس له
- أثَّر < في وليس على - أحتاج < إلى وليس ل - ذهب < إلى وليس ل
* بتعرف حرف الجر الصحيح من المعجم. أو اعمل سيرش واكتب مثلًا يجيب عن أم على وهتلاقي إجابة.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• من غيرِ الفصيح إضافة «ال» إلى (بعض وغير).
- فنقول: جاء بعضُ القوم، ولا نقول: جاء البعض من القوم.
- ونقول: لا أحب الدروس غير الواضحة، ولا نقول: لا أحب الدروس الغير واضحة.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• لو استخدمت "كلما" ما تكررهاش تاني.
مثال: كلما بحث الطالب، ازدادت ثقافته.
ليس: كلما بحث الطالب كلما ازدادت ثقافته. (كلما مرتين غلط)
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• عند تنوين همزة السطر آخر الكلمة: إذا سُبِقَت الهمزة بألف مد نضع التنوين عليها ولا نضيف ألفًا أخرى، مثل:
- سماءً وليس سماءًا، بناءً وليس بناءًا، رخاءً وليس رخاءًا.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
• لو حبيت أذكر ألفاظ العقود:
هقول أربعينيَّات القرن الماضي.
وليس أربعينات القرن الماضي.
* عشرينات - ثلاثينات - أربعينات... إلخ، ما هي إلّا جمع للعشرين - الثلاثين - الأربعين...
* لكن عند ذكر العقود نُضيف ياء وبيكون اسمها ياء النسب، فلما أقول أربعينيات القرن الماضي فأنا بقصد الفترة من 1940 إلى 1949.
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
أتمنى الملاحظات دي تكون ضافتلكم شيء، وإتقانكم لتفاصيل أكتر زي ما قلت هيقربك للاحترافية في الكتابة أكتر وأكتر. ♥