背景: 1983年-1987年 （年龄：16岁-20岁）
我一向很好奇许多生物的生命历程如生命的起源、成长、疾病、老化和死亡。我依稀记得当初学习细胞和器官的入门知识，为我建立了一个基础，一直对医学感兴趣。我的第一位生物导师是纳坦老师。她终于教我和同学们期待已久的那课青春期及人类生殖系统。虽然她讲解不深，但她解答了许多徘徊在我和同学们脑海的疑问。用正统语来学习生物和人体部位，在某种程度上可以减轻讨论这些话题的尴尬。尽管如此，同学们和老师都没有明确地讨论令人尴尬的问题。取而代之，老师鼓励学生阅读推荐的参考书。
上学、放学、做运动、和教补习已经成为我的惯例。我为了成为一位尽职的补习老师，我加倍努力掌握更多的知识，这样我可以和我的学生分享知识，并回答他们的提问。我勤奋地读课本和参考书，牢牢记住和应用新知识。我的勤奋得到了回报，我的初中三和高二统考成绩卓越。那优异的成绩增强了我的信心。如果我的大学先修班统考成绩优良，我可能有资格读医科。
当年，我的小镇没有提供大学先修班。我的成绩符合一所高中学府的入学准则。那学府叫Clifford High School。它是一所名校，位于在另外一个叫江沙的城镇。我的家乡（和丰）和江沙镇距离大约二十二公里。我期盼到这名校去读先修班。
阿妈为我的成绩感到欣慰，并高兴我能读大学先修班，因为这意味着我是一步步地接近了入大学的门，以实现我的梦想。她为我在江沙镇里找到了一个住宿。这是我离家的第一次经历。我很兴奋，但又担心不能适应新环境。
大学先修班开课前有几个月的假期。我在家乡里的超市男装部门当销售员。我在十九岁那年正式领薪水。那是一份可以找些零钱帮补家用的工作。我开始接触到各种各样的客户，有些客户平易近人，有些却挑剔和蛮不讲理。我相信那是生活中的现实谱。有时候，我气恼那些苛刻的客户，譬如客户要求退款或更换他已穿过的内裤。但是，当我了解来自不同背景的人会有不同的期望和要求，我就不气了。我不能改变他们的态度，但是，我可以改变我自己的态度来履行我的任务。我用适当的语气向客户解释，那通常能缓和局势，但那并不是每次都能解决问题。不行时，我便向上司求救。
在这段期间，我该提及我们家里的"小新生命"。她是我的第一个侄女（我大哥和大嫂的女儿）。她的名字是欣怡。她带来了许多喜悦。她并像是一面"镜子"让我看到父母及长辈赋予我的爱和关怀。我没有印象父母如何照顾婴孩时的我 。欣怡却填补了我记忆中的空缺。通过她，我可以看到一个新生命在父母和长辈的保护和照顾下成长。她睡在一个小摇篮里，那是更准确地称为"纱笼"。那纱笼被捆绑到一个悬挂在天花板的弹簧 ，它不是左右摇摆而是轻轻地上下反弹。阿妈为她唱摇篮曲。这一幕像是为我重播。当我流鼻涕时，阿妈不准我接近欣怡，以避免把病菌传递给她。当欣怡睡时，我们不准吵闹，避免吓唬她或导致她做恶梦。阿妈用一个塑料盆替欣怡洗澡。调水温和替一个小小婴儿洗澡是很考技能的。 我目睹了这一幕幕温馨和感人的婴儿生活点滴，让我更加珍惜我的父母和兄姐们赋予我的爱和关怀。对我来说，那无条件的爱是永恒的。
***
期待已久的大学先修班终于开课了！我也辞了超市销售的工作。我收拾我的行李和几本书，前往江沙镇。开课的第一天，我感到自愧，因为我的同学很多都来自不同中学的佼佼者。他（她）们的愿望是成为工程师、医生、生物学家、物理学家、化学家和数学家。当时的学习气氛有时会合议，我们互相帮助，但是，有时也"窝藏"我们之间的激烈竞争意识，因为我们都争夺进入大学。
相比于我的小学和中学，大学先修班里没有太多填鸭式的教学。死读书或死背书不再是一个能让学生在考试中脱颖而出的策略了。功课也包含了许多高思维的问题，这需要更加倍努力去寻找答案。我认为解决数学问题最有满足感，因为当我得到了正确的答案，我知道我已经可取高分！但是，物理学的一些概念是抽象和难理解的。如果我没有深入理解那概念，我是不可能解决那考试题。我认为，生物和化学课比较少抽象的概念。尽管如此，死背死读是行不通的。我在教学和学习模式的转变边缘上挣扎。 无论如何，我一定要完成大学先修班课程。但是，我知道，完成了课程并无法保证能考入大学。激烈的竞争和新的学习环境都带给我巨大的压力。我正在准备大学先修班统考，有时我几乎读到通宵达旦。尽管如此，我不知道我能否挤进大学的门， 更不敢保证能考入医科完成我的梦想。
