الإعراب اللفظي والإعراب التقديري.

3.7K 29 17
                                    

أهلًا وسهلًا بكم مرة أخرى في أحضان قلعة الفرسان.

كيف تجري تدريباتكم؟ هل تمكنتم من أعداء اللغة وأحكمتم قبضتكم على مواطن الضعف، أم تفضلون أخذ المزيد من التدريبات؟

تدريب اليوم لطيف وخفيف وأنصحكم بإلقاء نظرة خاطفة عليه، أعدكم أنكم لن تندموا.
سنتحدث اليوم عن الإعراب اللفظي والتقديري.

لنبدأ من البداية: ما هو الإعراب؟

بعضكم حضر تدريبًا مع هيدرانجيا قبل أيام قليلة وتعلم منها الإجابة، لكن من لم يحضر أو نسي يمكنه رؤية الجواب مرة أخرى.

الإعراب هو تغير العلامة آخر اللفظ -اسمًا كان أم فعلًا- من الضمة إلى الكسرة إلى الفتحة إلى السكون، وتتغير العلامة عند تغير العوامل المؤثرة على اللفظ. تذكرتم؟

لنلقِ نظرة على القصة التالية:
«رسمت نيون قطة على الورقةِ، وبعد أن أنهت لوحتها تركت الورقةَ على الطاولة. هبت رياح قوية عبر النافذة، وعلى إثرها طارت الورقةُ وسقطت في النهر.»

في القصة الحزينة السابقة ظهرت كلمة (ورقة) ثلاث مرات، وفي كل مرة ظهرت حركة مختلفة على حرف التاء: كسرة ثم فتحة ثم ضمة (تذكروا أن الاسم لا يجزم)، ما الذي جعل هذه الحركات بالذات تظهر في هذه المواضع؟ تكمن إجابة هذا السؤال في الإعراب.
رسمت نيون قطة على الورقةِ: الورقةِ: اسم مجرور بحرف الجر (على) وعلامة جره الكسرة الظاهرة على آخره. (العامل المؤثر في هذه الحالة هو حرف الجر)
تركت الورقةَ على الطاولة: الورقةَ: مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره. (العامل المؤثر هنا هو الفعل، بسببه نُصبت الكلمة مفعولًا به)
طارت الورقةُ: الورقةُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره. (العامل هنا هو الفعل مرة أخرى، بسببه رُفعت الكلمة فاعلًا)

هذا هو الإعراب عمومًا، لكنه ينقسم لثلاثة أقسام بناءً على ظهوره أو عدمه: إعراب لفظي، وإعراب تقديري، وإعراب محلي.

الإعراب اللفظي:
هو الإعراب الذي تكون فيه العلامة ظاهرة على الحرف الأخير من الكلمة عندما يكون آخرها حرفًا غير معتل (أي ليس ألفًا ولا واوًا ولا ياءً)، وهو الحالة الأكثر شيوعًا، مثل مثال كلمة (ورقة) الذي ذكرته سابقًا. في هذا المثال كان آخر حرف هو حرف التاء، وحرف التاء غير معتل، لذلك عند نصب الكلمة تظهر الفتحة، وعند جرها تظهر الكسرة وهكذا.
مثال آخر: الفعل (يضع):
أخبرته أن يضعَ الكوب مكانه: يضعَ: فعل مضارع منصوب بـ(أن) الناصبة وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
يضعُ المعلم كتابه على الطاولة: يضعُ: فعل مضارع مرفوع لتجرده من الناصب والجازم، وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
لم يضعْ كاتب الرواية نفسه مكان شخصياته: يضعْ: فعل مضارع مجزوم بـ(لم) وعلامة جزمه السكون الظاهر على آخره.

أنحاء النحوحيث تعيش القصص. اكتشف الآن