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Alfred Binet (1857-1911). Predomina el interés por la evaluación de las aptitudes humanas. En 1903, publicó L'Etude experimentale de l'intelligence (Estudios Experimentales sobre la Inteligencia), donde explicaba los dificultades en establecer las diferencias entre los niños que rendían en términos promedio y por debajo del promedio así como los métodos empleados para evaluar sus diferencias. En 1909 el Ministerio de Enseñanza Publica de Francia encarga a Alfred Binet y su colaborador Theodore Simon un procedimiento para identificar a los niños que no podían rendir adecuadamente en el colegio, elaborando una prueba de administración individual, con 30 problemas, presentados en orden de dificultad creciente (se enfatizaba en la capacidad par juzgar, comprender y razonar) siendo publicado en 1905. En 1908 se hizo una revisión y se agrupó por niveles de edad, desde los 3 hasta los 13 años, se integró el concepto de edad mental, como una forma de cuantificar el desempeño general de la persona que puntúa en la prueba. Aquí por esta década también destaca Spearman en Inglaterra, desarrollando la teoría psicométrica, conocida como la Teoría Clásica de los Test (TCT), publicando una serie de escritos: The proof and meansurement of association between two things (Spearman, 1904), General Intelligence objectively determined and measured (Spearman, 1904), Demonstration of formulate for true measurements of correlation (Spearman, 1907) y Correlations of sum and differences (Spearman, 1913). d) La década de los test de inteligencia 1910 – 1930 En 1916 Lewis Terman profesor de la universidad de Stanford en USA al descubrir que las normas sobre la edad de la escala de Binet no se adecuaban a los sujetos de California, hizo una revisión del mismo ampliando el rango de edad entre otros aportes y que es conocida como la escala Stanford-Binet. Otro de los aportes importantes en la psicometría y siguiendo en USA fue el problema de la primera Guerra mundial (1917) donde se formó una comisión con los psicólogos más calificados y presidido por Yerkes teniendo la responsabilidad de elaborar test colectivos para seleccionar a los reclutas para el ejercito así como su posible promoción para suboficial y oficial. En este contexto se crearon los Army test conocidos como Army alpha test y Army beta test. El éxito del ejército
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norteamericano fue grandioso llegando la influencia a la industria que comenzó a utilizar test para seleccionar a su personal. Una de las primeras pruebas de capacidades de tipo individual fue el trabajo de Seguín que en 1907desarrolló el Seguin Form Board Test para evaluar las discapacidades mentales; especialmente en la población de adultos (Kaplan y Saccuzzo, 2006) y hacía énfasis en las velocidad de ejecución. En 1912 Kraepelin creo exámenes para evaluar a las personas con problemas emocionales. e) La década del análisis factorial 1930 A partir de 1930, aproximadamente, el método se extiende a otras latitudes, se reforma y renueva. Es el norteamericano Thurstone (1935), quien lo aplica al campo total de las aptitudes cognoscitivas y motoras y en Inglaterra lo siguió Thomson(1939) y Burt (1941). Según Yela (1996) “Los grandes maestros del análisis factorial son Spearman, Thomson, Burt y Thurstone. Spearman es el creador; Thomson, el crítico; Burt el erudito; Thurstone, el técnico. Las ideas de Spearman son las que dieron el impulso inicial y figuran aún, muy discutidas y modificadas, entre las más importantes. Las de Thomson han contribuido más que ninguna a la interpretación prudente y cauta de los factores; las de Burt han puesto en relación el análisis factorial con el campo más amplio de la psicología y de la teoría científica en general; las de Thurstone han ampliado y consolidado las bases metodológicas de la técnica factorial “ (p. 77). Dentro de este panorama se debe destacar que en 1936 se funda la Sociedad Psicométrica Americana junto con la revista Psicometrica (Psychometrika) dedicado al estudio y avance de la psicometría, publicando artículos sobre el desarrollo de modelos cuantitativos de los fenómenos psicológicos, así como los métodos estadísticos y técnicas matemáticas para evaluar los datos psicológicos y educativos. La Sociedad Psicométrica es una organización internacional, dedicada a la promoción de las prácticas de medición cuantitativa de la psicología, la educación y las ciencias sociales, tuvo sus inicios en 1935, cuando algunos de los expertos en psicometría más importantes de la época (Thurstone, Thorndike, Gulliksen, Guilford y McNemar) se unieron para formar la Sociedad psicometrica
conociendo las caracteristicas psicometricas de los test
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