Вместо вступления

108 0 0
                                    


  Заканчивается очередной курс по управлению мышлени-ем. Уютный зал, в ко то ро м на пр о тяжении многих лет Я ведубольшинство своих тренингов, отделанный мягкими тканями иприродным камнем, располагает к общению. Один из участни-ков группы, аспирант педагогического университета, рассказы-вает притчу:Однажды утром мудрец по своим делам отправился изсела.На окраине он увидел, как человек тупой пилой пилиттолстое бревно. Мельком взглянув на него, он пошел по своимделам. Возвращаясь обратно уже ближе к полудню, застал то-го же человека за тем же самым занятием — он тупой пилойпродолжал с усердием пилить бревно. — Почему бы тебе ненаточить пилу?—спросил он. — Мне некогда точить пилу, мненадо распилить бревно...— прозвучал ответ.Я всегда с внутренним трепетом начинаю занятия с каж-дой новой группой, потому что каждый раз — это встреча с та-лантами, встреча с будущим, это: новые открытия и новые зна-ния. И еще я уверен, что в группе нет ни одного случайного че-ловека. Многие идут к этим занятиям, несколько лет. Кто-топрочитал книгу X. Алиева «Ключ к себе» и искал, где можноэтому научиться. Кто-то видел, как спокойно бежит во времямарш-броска товарищ по службе, владеющий этим навыком, и,впечатлившись, решает, что тоже будет обучаться «Ключу», акто-то по совету родителей или друзей приходит с твердой це-лью — найти в себе таланты и развить их.Обычно недоверие — самая первая реакция большинстваучастников. Но вот начинается третье занятие, выполняется не-сколько простых, вроде бы не имеющих, на первый взгляд, осо-бой важности упражнений, и половина участников рисует по-хожие портретные рисунки...Я всегда спрашиваю на вводных лекциях: кто может на-рисовать хоть, сколько-нибудь похожий портрет с натуры?12Обычно один-два человека из зала. А уже спустя три заня-тия— половина группы!Это триумф, триумф отечественной науки, триумф воз-можностей человеческого разума! А как же быть второй поло-вине после третьего занятия? Тем, кто как не умел рисовать, таки не научился? В их глазах я читаю: у меня не получилось... я необучаем... наверное, этот революционный метод не для меня... Яспешу их успокоить, объясняя, что быстрое проявление навы-ков-портретного, рисования обычно, происходит у тех, кто име-ет внутренние способности к рисованию, зачастую ранее неосознаваемые. И те, кто не сумел нарисовать похожий портрет,ничуть не хуже других продолжают обучение на следующихзанятиях, открывая в себе поразительные способности, о кото-рых мы поговорим немного позже. Получается, что у каждоговторого есть вышеупомянутые задатки. Если развивать далееэту мысль, то каждый второй или третий может иметь, к приме-ру, математические способности, и т. д. А в результате каждыйчеловек имеет очень много способностей. Выходит, почти вселюди талантливы, причем в самых разных областях. Проблемаза малым — как найти самые-самые главные свои таланты, анайдя их — развить (желательно побыстрее) и начать реализо-вывать свой незаурядный потенциал.В каждой уникальной технологии, на порядок превосхо-дящей по эффективности другие техники, есть свои секреты,тонкости, нюансы. Есть они и в сверхобучаемости. Недавно мнепопалась книга «Суперобучение-2000». Читается с большиминтересом. Но вот только одна проблема. В книге рассказывает-ся про метод Георгия Лозанова (более подробно о нем мы пого-ворим позднее), про попытки украсть технологию болгарскогоученого, про потрясающие результаты, которых добиваютсялюди, использующие музыку и технологии этого суперобуче-ния. Но почти ничего не говорится о самой технологии. Такоевпечатление, что задача авторов — заинтриговать читателей вовсем мире, вызвать всплеск интереса к технологии, поток зака-зов на аудиозаписи и лавину жаждущих обучаться в немного-численных центрах суперобучения.13Скажу честно, еще несколько лет назад я мало что знал ометоде сверхобучаемости. Сегодня ситуация коренным образомизменилась. Вышло несколько книг по этой и другим методи-кам, закреплены все авторские права. Но самое главное, это ужене единственное и далеко не самое значительное мое детище:удалось создать принципиально новое направление развитияпамяти. Голографическая намять. Метод|, не имеющий в миреаналогов по быстроте и эффективности развития памяти. Ме-тод, постоянно развивающийся и совершенствующийся. А ме-тодика сверхобучаемости в чистом виде уже доведена до доста-точно высокого уровня и не требует каких-то серьезных дора-боток. Единственно, что продолжает развиваться в этом методе,— это переложение технологии для быстрого развития в раз-личных сферах жизни, несколько интернет - рассылок и второй,более высокий уровень сверхобучаемости.О самой сверхобучаемости, о применении ее в жизни, ра-боте и учебе я и постараюсь максимально подробно рассказатьна страницах этого руководства по сверхбыстрому развитию влюбых направлениях. От математики и карате — до уменияторговать и делать научные открытия.Правда, есть одно маленькое НО. И это НО в первую оче-редь зависит именно от вас. Это вера в свои возможности. Миртак удивительно устроен, что человек может получить все, чтоему нужно. Более того, почти всегда люди получают все то, чтоони очень сильно хотят. Правда, далеко не всегда в том виде, вкаком предполагали.Проблема за малым — поверить в свои возможности ивзять на себя смелость захотеть чего-то большего, чем стан-дартный набор обывателя: дача, квартира, машина. У вас естьдля этого все условия; И даже конкретное руководство посверхбыстрому развитию и движению к успеху — секреты тех-нологии сверхобучаемости.На занятиях мы говорим и даже записываем технологиивыработки математического, художественного и лингвистиче-ского мышления многие из участников тренингов после этого 14кардинально меняют свою успеваемость в школе или вузе, уро-вень заработка. Порой меняют всю свою жизнь.И все-таки большинство оканчивает курсы, не используя иполовины того, что можно получить, пользуясь этим методом.Скорость обучения очень высокая, а темп жизни большинствалюдей остается прежним. Отсюда — разрыв между получаемы-ми умениями и их применением.Это руководство для повсеместного применения навыковуправления мышлением, своей жизнью. Это тот объем инфор-мации, который невозможно усвоить в один прием на курсах, нозато очень удобно применять по мере необходимости в соответ-ствии с потребностями нашей быстроменяющейся современнойжизни.Если вы уже владеете навыком сверхобучаемости, или«Ключом» Алиева, или управляете разумом по методу Сильва,то можете опустить алгоритм нахождения и вхождения в со-стояние сверхобучаемости, описанный на страницах этой книгии сразу перейти к технологиям. А для всех остальных я поста-рался максимально подробно и понятно изложить самую совре-менную версию заочного овладения этим удивительным явле-нием нашего разума — сверхобучаемостью.***Вот уже несколько лет все мы живем в третьем тысячеле-тии. Когда на нашем календаре были цифры 1997, 1998, 1999,многие ждали эту круглую дату — 2000, как будто с наступле-нием нового тысячелетия что-то должно измениться в их жизни.Я тоже ждал.Конечно, можно утешить себя, сказав, что, мол, каждыйдень несет какие-то, перемены и все мы все равно что-то делаемдля себя. Пусть и не очень заметно. Но что-то делаем. А потомвся важность наших дел проявится.Но это так все лишь отчасти.Потому что, если мы продолжаем делать ежедневную,малоэффективную для кардинальных изменений рутинную ра-боту, то ничего не изменится. По крайней мере, в очень хоро-шую сторону.15Я вспоминаю слова Джо Годзича, американского миллио-нера, бизнесмена; который практически с нуля достиг потря-сающих результатов. Я слушаю его, находясь где-то в серединегигантского зала спортивно-концертного комплекса в Лужни-ках. На огромных мониторах, расположенных по краям сцены,хорошо видно лицо этого удивительного человека. Мимика,блеск глаз. Великолепный перевод Андрея Кончаловского уси-ливает эффект выступления.Джо рассказывает, что его всегда интересовало, почемуодни люди добиваются чего-то в жизни, а другие нет. Как сде-лать так, чтобы ваша мечта превратилась в мощнейшую двига-тельную силу, толкающую вас к вашему прекрасному будуще-му? Он проанализировал очень много фактов, биографий и вы-вел некоторые закономерности, дающие человеку возможностьпревратить свою мечту в реальность.Этот удивительный тренинг продолжался, и уже под конецсвоего выступления оратор спросил:— Вы знаете, что будет с вами через пять лет, если вы ни-чего не будете менять в своей жизни? Если прямо сейчас вы неначнете делать... И тут он перечислил по пунктам основные по-ложения, необходимые для стратегического изменения своейжизни.— Так я вам скажу, что будет с вами через пять лет. Выпросто будете на пять лет старше. И все. И ничего из того, чтовы могли бы достичь; великого и грандиозного, не будет!Прошло менее пяти лет с того удивительного, я бы сказал,судьбоносного для меня дня. Моя жизнь коренным образом из-менилась. И сегодня вы держите в руках книгу, которая рассчи-тана именно на перемены. На перемены к лучшему  

Разблокируй свой ум: СТАНЬ ГЕНИЕМ!Where stories live. Discover now